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Resultados em Itens:

Data de publicação	Título	Autor(es)
2021	Os conhecimentos relacionados ao desenvolvimento do pensamento algébrico na formação de professores dos anos iniciais: análise de produções científicas da área, documentos oficiais e sistemas de avaliação da educação no Brasil	Frasnelli, Débora Cristine
2022	Resolução de problemas matemáticos como método de ensino e o desenvolvimento de habilidades e competências: uma análise das percepções de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental	Fabrício, Cristiane Machado
2022	Intervenção cognitiva computadorizada para estudantes com discalculia do desenvolvimento resistentes a tratamentos prévios	Avila, Lanúzia Almeida Brum
2022	A BNCC em diálogo com o conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) dos professores de matemática	Silva, Carla Martins da
2022	Do presencial ao “novo presencial”: construções e ressignificações pedagógicas realizadas pelos professores formadores de futuros docentes de matemática no período pandêmico da COVID-19	Clesar, Caroline Tavares de Souza
2022	Por uma pedagogia da emotividade na educação matemática: ensino, ética-estética e afetividade	Vargas, Jackson Luís Santos de
2023	Tecnologias digitais nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em matemática: percepções dos docentes sobre suas formações e atuações	Coral, Eduardo Abel
2023	As contribuições do ensino de matemática para a manutenção do sistema capitalista	Kuhn, Leticia Diello
2023	Modelagem matemática e a pesquisa como princípio educativo: uma análise de suas confluências	Oliveira, Jefferson Dantas de
2023	Percepções de estudantes acerca da relação das atividades de robótica com os pilares do pensamento computacional: estudo de caso em um espaço maker de uma escola privada de Porto Alegre	Rocha, Gabriel Gomes