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Fecha de Publicación	Título	Autor(s)
2016	Clubes de ciências: contribuições para uma formação contemporânea	Albuquerque, Nathália Fogaça
2014	A relação afetiva entre professores e alunos na transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental	Bôas, Márcia Martins Villas
2016	O ensino fundamental de nove anos: as concepções das professoras a respeito dos três primeiros anos para o processo de aquisição da leitura e da escrita	Vilarino, Josiane Benedito
2006	Grupo de estudos: uma alternativa para qualificar a prática construtivista interacionista nas séries iniciais do ensino fundamental	Kiss, Claudete
2012	Diários de aula: refletindo as dimensões pedagógicas das professoras de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental	Herbertz, Dirce Hechler
2010	A possibilidade de crescer através dos tempos: inserção de conteúdos sobre o idoso no ensino fundamental	Azevedo, Maria Otília Borba de
2013	Disciplinamento escolar: suas relações com a autoridade docente e a autonomia estudantil em um primeiro ano do ensino fundamental	Corrêa, Mariana Luzia
2014	Protagonismo da leitura: escola e formação de leitores (Alvorada/RS)	Bitencourt, Tamara Véras de
2010	A trajetória de formação de docentes que utilizam a dimensão lúdica nos anos iniciais do ensino fundamental	Zago, Cristiane Ungaretti
2013	Concepções de professores dos anos iniciais do ensino fundamental sobre o ensino de geometria: uma análise pós-construtivista	Homen, Priscila Maggi