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Fecha de PublicaciónTítuloAutor(s)
2022Bitita (re)existe: construindo uma educação intercultural, crítica e inclusivaSilva, Lucas Rech da
2022Proposta de um modelo para o desenvolvimento de competências dos estudantes de engenhariaGarbin, Fernanda Gobbi De Boer
2021Geogebra e o ensino de funções trigonométricas: percepções dos estudantes do ensino médioGarcia, Fernanda dos Santos
2022Educação midiática: uma proposta para a escolaRoznieski, Raíza Ismério
2022Gestão acadêmico-pedagógica dos cursos de pós-graduação Lato Sensu: o modelo PUCRS online de educação a distânciaRauber, Ana Paula Erhart
2022Do presencial ao “novo presencial”: construções e ressignificações pedagógicas realizadas pelos professores formadores de futuros docentes de matemática no período pandêmico da COVID-19Clesar, Caroline Tavares de Souza
2022O pedagogo e a construção do conhecimento científico no contexto da bimodalidade nos anos iniciais do Ensino FundamentalPicoli, Gabriela dos Santos
2022A interação docente na produção de textos nos anos finais do ensino fundamental em contexto de ensino híbridoMorais, Virgínia Maria de
2022Desafios da educação em Guiné-Bissau: análise de livros didáticos de história e geografia do nono ano da educação básica, sob perspectiva da descolonizaçãoIntanquê, Sabino Tobana
2022Por uma pedagogia da emotividade na educação matemática: ensino, ética-estética e afetividadeVargas, Jackson Luís Santos de