Formação continuada de professores e percepção sobre diferenças entre dificuldades de aprendizagem e Discalculia do Desenvolvimento

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Título:	Formação continuada de professores e percepção sobre diferenças entre dificuldades de aprendizagem e Discalculia do Desenvolvimento
Autor(es):	Ana Lúcia Purper Thiele Isabel Cristina Machado de Lara
In:	Anais do I Congresso Internacional de Educação em Ciências e Matemática e II Simpósio do PPG em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS, 2022, Brasil.
Data de Publicação:	2022
Palavras-chave:	Formação de Professores Discalculia do Desenvolvimento dificuldades de aprendizagem transtornos
URI:	https://hdl.handle.net/10923/24997
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