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Resultados em Itens:

Data de publicação	Título	Autor(es)
2020	UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA SOBRE PESQUISAS EM ETNOMATEMÁTICA, JOGOS DE LINGUAGEM E CULTURA AFRO-BRASILEIRA	Jackson Luís Santos de Vargas; Isabel Cristina Machado de Lara
2019	Museu Interativo e a Pesquisa em sala de aula: contribuições de uma proposta de ensino interdisciplinar	Aline Estivalet Reginato; Jefferson Dantas de Oliveira; Laercio do Carmo Rodrigues; Isabel Cristina Machado de Lara; Marcelo Prado Amaral-Rosa
2020	Discalculia do Desenvolvimento: características, avaliação e intervenção	Isabel Cristina Machado de Lara
2022	Análise dos efeitos de uma ação pedagógica emergente de propostas de ensino que articulam Etnomatemática e História da Matemática na Educação Básica	Juliana Batista Pereira dos Santos; Isabel Cristina Machado de Lara
2022	Aplicativos de Realidade Mista para a aprendizagem de Matemática e Ciências para estudantes da Educação Básica com deficiência visual: uma revisão da literatura	Susana Seidel Demartini; Isabel Cristina Machado de Lara
2022	Diálogos entre o bioma local, o museu interativo e a escola: um relato de experiência com o mapa de percurso como meio de aprendizagem interdisciplinar	Yasmin Mascarenhas da Silva; Leodenil Alves Duarte; Valdirene Teixeira Flor Viana; Dilson Ferreira Ribeiro; Isabel Cristina Machado de Lara
2021	Matemática, realidade e educação de jovens e adultos: uma análise das concepções de professores/as em tempos de pandemia	Cléverton Aramis de Oliveira Tavares; Isabel Cristina Machado de Lara
2022	Treino cognitivo computadorizado e Discalculia do Desenvolvimento: um estudo de caso sobre as contribuições para resolução de algoritmos e problemas de adição e subtração	Mayara Balbueno Gonçalves; Lanúzia Almeida Brum Avila; Isabel Cristina Machado de Lara
2022	O Ensino de Matemática por meio da Modelagem Matemática e da Pesquisa em Sala de Aula: uma análise de artigos a partir de uma Revisão Sistemática da Literatura	Jefferson Dantas de Oliveira; Isabel Cristina Machado de Lara
2022	Formação continuada de professores e percepção sobre diferenças entre dificuldades de aprendizagem e Discalculia do Desenvolvimento	Ana Lúcia Purper Thiele; Isabel Cristina Machado de Lara