Esperança e projeto: um estudo etnográfico sobre trajetórias individuais e educação popular em Porto Alegre

Abstract

This anthropological study was developed as a result of observation of a group belonging to a lower social class who were dedicated to attaining a graduate degree in popular education. The ethnography which was carried out had as its objective an understanding, from the analysis of life trajectories, of values, beliefs and education. The participant observation technique was used with the group during class. Individual interviews were also undertaken with four of the students. The emic notions of popular culture, expressed by the researched individuals, were examined as possibilities for the elucidation of their empowerment processes. Concepts such as project and agency were also used as analytical instruments to reveal the paths traveled by these agents in their individual and collective constructive processes, as well as to promote a dialogue between their perceptions and what can be plausibly understood from those perceptions, based on an analysis of their practices and realizations.

A presente pesquisa, de cunho antropológico, se desenvolveu a partir da identificação de um grupo pertencente à classe popular dedicado à realização de um curso de pós-graduação em Educação Popular. A etnografia realizada teve como objetivo o entendimento, a partir da análise de trajetórias de vida, sobre os valores, crenças e experiências que levaram os indivíduos deste grupo a empenharem-se no campo da educação. Utilizou-se como técnica de pesquisa a Observação Participante com o grupo, em sala de aula, e entrevistas, realizadas individualmente, com quatro desses alunos. As noções êmicas de"Educação Popular" emitidas pelos pesquisados foram acessadas enquanto possibilidade de elucidação dos processos de busca de empoderamento social por eles vividos. Conceitos tais como projeto e agência foram, também, utilizados como instrumentos analíticos para jogar luz sobre os caminhos percorridos por esses agentes em suas construções, individuais e coletivas, assim como para promover um diálogo entre suas percepções e o que se constituía plausível depreender, a partir da análise de suas práticas e realizações.