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Fecha de Publicación	Título	Autor(s)
2011	Um estudo sobre compreensão leitora e estratégias metacognitivas de leitura no ensino fundamental	Boeff, Rafaela Janice
2009	A influência do conhecimento prévio de conteúdo na leitura e compreensão de texto técnico em língua inglesa: uma abordagem conexionista	Nunes, Elizabete Kuczynski
2009	Emprego de conjunções e compreensão leitora: um estudo com alunos da 8ª série do ensino fundamental	Valente, Patrícia Martins
2014	A relação entre compreensão leitora e consciência textual: um estudo com alunos de 2º e 3º anos do ensino fundamental	Barboza, Letícia da Silva
2015	A relação entre compreensão leitora, conhecimento e integração léxico-semântica	Sousa, Lucilene Bender de
2013	O processamento da anáfora pronominal em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e em crianças disléxicas: um estudo através da análise dos movimentos oculares	Klein, Ângela Inês
2009	A compreensão em leitura e a consciência fonológica em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade	Klein, Ângela Inês
2015	Consciência metatextual, compreensão leitora e resumo de histórias: possíveis relações em uma perspectiva psicolinguística	Lopes, Marília Marques
2009	Um estudo com crianças de 3ª série do ensino fundamental sobre compreensão de histórias infantis, procedimentos de leitura e nível de satisfação: uma interface psicolinguística e literatura	Silva, Vera Regina Silva da
2010	Estratégias de compreensão leitora e de produção de resumo do gênero ciêntífico: aspectos textuais e cognitivos	Alves, Sandra Maria Leal